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bildungsauftrag:argumentationshilfe [2012/01/10 15:03] – [- Eine Argumentationshilfe -] Jana Heinze | bildungsauftrag:argumentationshilfe [2020/04/14 22:35] – Dirk S. | ||
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Eine Ortsvereinssitzung. Die Vorsitzende berichtet, dass die Regierung das Wirtschaftssystem revolutionieren will. Kernpunkt: Die Wirtschaft soll den Menschen dienen, nicht länger umgekehrt. | Eine Ortsvereinssitzung. Die Vorsitzende berichtet, dass die Regierung das Wirtschaftssystem revolutionieren will. Kernpunkt: Die Wirtschaft soll den Menschen dienen, nicht länger umgekehrt. | ||
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Die Fraktionen haben sich auf eine Volksbefragung geeinigt, weil solch ein Systemwechsel eines gesellschaftlichen Konsens‘ bedarf. | Die Fraktionen haben sich auf eine Volksbefragung geeinigt, weil solch ein Systemwechsel eines gesellschaftlichen Konsens‘ bedarf. | ||
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//**„Puh, das klingt nach Arbeit!“ - Stimmt! | //**„Puh, das klingt nach Arbeit!“ - Stimmt! | ||
Aber: Es ist Arbeit, die sich lohnt!**// | Aber: Es ist Arbeit, die sich lohnt!**// | ||
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Ziel politischer Tätigkeit ist es, zu gestalten, zu verändern und zu überzeugen. Dazu leistet Bildungsarbeit einen entscheidenden Beitrag. | Ziel politischer Tätigkeit ist es, zu gestalten, zu verändern und zu überzeugen. Dazu leistet Bildungsarbeit einen entscheidenden Beitrag. | ||
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//**Dieses Handbuch hilft dabei, politische Bildungsarbeit effektiv, ansprechend und produktiv zu gestalten.**// | //**Dieses Handbuch hilft dabei, politische Bildungsarbeit effektiv, ansprechend und produktiv zu gestalten.**// | ||
Im Folgenden wollen wir Anregungen und Hilfestellungen für beteiligungsorientierte Bildungsarbeit bieten. Dieses Handbuch erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit, | Im Folgenden wollen wir Anregungen und Hilfestellungen für beteiligungsorientierte Bildungsarbeit bieten. Dieses Handbuch erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit, | ||
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Damit versetzen sich Menschen in die Lage, mit den Wäg- und Unwägbarkeiten des Lebens umgehen und diese gestalten zu können. | Damit versetzen sich Menschen in die Lage, mit den Wäg- und Unwägbarkeiten des Lebens umgehen und diese gestalten zu können. | ||
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Gesellschaften wandeln sich. In einer so schnelllebigen Zeit verändert sich Kommunikation und auch das, was Menschen motiviert. Da könnte man fragen //**„wozu denn politische Bildungsarbeit? | Gesellschaften wandeln sich. In einer so schnelllebigen Zeit verändert sich Kommunikation und auch das, was Menschen motiviert. Da könnte man fragen //**„wozu denn politische Bildungsarbeit? | ||
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* Lehrende / SeminarleiterIn / ModeratorIn / … | * Lehrende / SeminarleiterIn / ModeratorIn / … | ||
* Rahmenbedingungen (Räumlichkeiten etc.) | * Rahmenbedingungen (Räumlichkeiten etc.) | ||
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===== Das Innere zählt ===== | ===== Das Innere zählt ===== | ||
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Sich zu bilden benötigt, sich mit verschiedenen Inhalten, Meinungen und Interessen auseinanderzusetzen. Dadurch können wir unseren eigenen Standpunkt reflektieren und auf neue Ideen kommen. | Sich zu bilden benötigt, sich mit verschiedenen Inhalten, Meinungen und Interessen auseinanderzusetzen. Dadurch können wir unseren eigenen Standpunkt reflektieren und auf neue Ideen kommen. | ||
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Nicht zuletzt wollen wir unsere Partei weiter entwickeln. Das geht nur, wenn alle mitmachen und auch verstehen, was und wie sie etwas verändern können. | Nicht zuletzt wollen wir unsere Partei weiter entwickeln. Das geht nur, wenn alle mitmachen und auch verstehen, was und wie sie etwas verändern können. | ||
- | ===== Der Rahmen macht die Musik ===== | + | < |
+ | ===== Der Rahmen macht die Musik ===== | ||
Zur (partei-)politischen Bildungsarbeit gehört die Beschäftigung mit Organisationsstrukturen der Partei und Gliederungsebenen. Dieses Wissen qualifiziert für verschiedene Parteiämter. Und es hilft Neumitgliedern, | Zur (partei-)politischen Bildungsarbeit gehört die Beschäftigung mit Organisationsstrukturen der Partei und Gliederungsebenen. Dieses Wissen qualifiziert für verschiedene Parteiämter. Und es hilft Neumitgliedern, | ||
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Dabei spielen organisatorische Fragen eine größere Rolle als ihnen meist zugestanden wird. Welche Veranstaltungsformen gibt es, welche ist die richtige für das eigene Ziel und was ist alles zu bedenken - wer weiß das schon aus dem Stand heraus? Oder welche Koordinationsmöglichkeiten und -notwendigkeiten vorhanden sind und wie man Zeitmanagement am besten erlernt - auch dies kann man sich über Bildungsarbeit aneignen. | Dabei spielen organisatorische Fragen eine größere Rolle als ihnen meist zugestanden wird. Welche Veranstaltungsformen gibt es, welche ist die richtige für das eigene Ziel und was ist alles zu bedenken - wer weiß das schon aus dem Stand heraus? Oder welche Koordinationsmöglichkeiten und -notwendigkeiten vorhanden sind und wie man Zeitmanagement am besten erlernt - auch dies kann man sich über Bildungsarbeit aneignen. | ||
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===== Vom „Wie“ zum „So“ ===== | ===== Vom „Wie“ zum „So“ ===== | ||
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Bildungsarbeit ist aber auch Training für die politische Auseinandersetzung. Die Kunst der Rhetorik müssen fast alle erst lernen. Dabei ist sie nach wie vor eine wichtige Fertigkeit im Umgang mit der Öffentlichkeit. Es reicht meist nicht aus, die besseren Argumente zu haben, man muss sie auch // | Bildungsarbeit ist aber auch Training für die politische Auseinandersetzung. Die Kunst der Rhetorik müssen fast alle erst lernen. Dabei ist sie nach wie vor eine wichtige Fertigkeit im Umgang mit der Öffentlichkeit. Es reicht meist nicht aus, die besseren Argumente zu haben, man muss sie auch // | ||
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Der Methoden-Bereich wird stetig größer, unter anderem da die Anforderungen an den und die Einzelne beständig wachsen. Dies ist der Bereich, der für jede und jeden auch über die Parteiarbeit hinaus große Bereicherungen birgt. Die methodischen und sozialen Fähigkeiten, | Der Methoden-Bereich wird stetig größer, unter anderem da die Anforderungen an den und die Einzelne beständig wachsen. Dies ist der Bereich, der für jede und jeden auch über die Parteiarbeit hinaus große Bereicherungen birgt. Die methodischen und sozialen Fähigkeiten, | ||
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