bildungsauftrag:argumentationshilfe
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| bildungsauftrag:argumentationshilfe [2012/01/10 15:46] – [Der Rahmen macht die Musik] Jana Heinze | bildungsauftrag:argumentationshilfe [2012/01/10 15:47] – [Vom „Wie“ zum „So“] Jana Heinze | ||
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| Dabei spielen organisatorische Fragen eine größere Rolle als ihnen meist zugestanden wird. Welche Veranstaltungsformen gibt es, welche ist die richtige für das eigene Ziel und was ist alles zu bedenken - wer weiß das schon aus dem Stand heraus? Oder welche Koordinationsmöglichkeiten und -notwendigkeiten vorhanden sind und wie man Zeitmanagement am besten erlernt - auch dies kann man sich über Bildungsarbeit aneignen. | Dabei spielen organisatorische Fragen eine größere Rolle als ihnen meist zugestanden wird. Welche Veranstaltungsformen gibt es, welche ist die richtige für das eigene Ziel und was ist alles zu bedenken - wer weiß das schon aus dem Stand heraus? Oder welche Koordinationsmöglichkeiten und -notwendigkeiten vorhanden sind und wie man Zeitmanagement am besten erlernt - auch dies kann man sich über Bildungsarbeit aneignen. | ||
| + | > Wie? | ||
| ===== Vom „Wie“ zum „So“ ===== | ===== Vom „Wie“ zum „So“ ===== | ||
| + | > Auch für die Rede gilt: Es ist noch kein/e MeisterIn vom Himmel gefallen. | ||
| Bildungsarbeit ist aber auch Training für die politische Auseinandersetzung. Die Kunst der Rhetorik müssen fast alle erst lernen. Dabei ist sie nach wie vor eine wichtige Fertigkeit im Umgang mit der Öffentlichkeit. Es reicht meist nicht aus, die besseren Argumente zu haben, man muss sie auch // | Bildungsarbeit ist aber auch Training für die politische Auseinandersetzung. Die Kunst der Rhetorik müssen fast alle erst lernen. Dabei ist sie nach wie vor eine wichtige Fertigkeit im Umgang mit der Öffentlichkeit. Es reicht meist nicht aus, die besseren Argumente zu haben, man muss sie auch // | ||
bildungsauftrag/argumentationshilfe.txt · Zuletzt geändert: 2020/04/14 22:00 (Externe Bearbeitung)