praxis:musterveranstaltungen
Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
| Beide Seiten der vorigen RevisionVorhergehende ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung | ||
| praxis:musterveranstaltungen [2012/02/07 15:55] – Jana Heinze | praxis:musterveranstaltungen [Unbekanntes Datum] (aktuell) – Externe Bearbeitung (Unbekanntes Datum) 127.0.0.1 | ||
|---|---|---|---|
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| - | ====== 4. Musterveranstaltungen ====== | + | [[willkommen: |
| + | |||
| + | ------------------------ | ||
| + | |||
| + | ==== Teil III - Praxis | ||
| + | |||
| + | * [[Praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | * [[praxis: | ||
| + | |||
| + | ------------------------ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ====== 3.2. Musterveranstaltungen ====== | ||
| Im Folgenden werden einige Vorschläge für Bildungsangebote aufgezeigt. Es geht darum, Anregungen zu neuen (und bewährten) Formen der Bildungsarbeit zu bieten. Die Beispiele wollen nachgeahmt werden! | Im Folgenden werden einige Vorschläge für Bildungsangebote aufgezeigt. Es geht darum, Anregungen zu neuen (und bewährten) Formen der Bildungsarbeit zu bieten. Die Beispiele wollen nachgeahmt werden! | ||
| Zeile 113: | Zeile 132: | ||
| * Ein Teil der Teilnehmerinnen und Teilnehmer soll für das Thema soweit begeistert werden, dass die Bereitschaft geweckt wird, sich im Rahmen eines zweitägigen Seminars weiter für die Aufgabe Mitgliederwerbung qualifizieren zu lassen. | * Ein Teil der Teilnehmerinnen und Teilnehmer soll für das Thema soweit begeistert werden, dass die Bereitschaft geweckt wird, sich im Rahmen eines zweitägigen Seminars weiter für die Aufgabe Mitgliederwerbung qualifizieren zu lassen. | ||
| - | Möglicher Ablauf | + | ==== Möglicher Ablauf |
| - | | + | |
| + | 1. Vortrag: Die Bedeutung von Mitgliedern für die SPD (ca. 20min.) | ||
| * Bezugnahme auf die SPD als Massenbewegung | * Bezugnahme auf die SPD als Massenbewegung | ||
| * Darstellung der Mitgliederzuwächse seit dem 2. Weltkrieg | * Darstellung der Mitgliederzuwächse seit dem 2. Weltkrieg | ||
| Zeile 120: | Zeile 140: | ||
| * Fazit: Mitglieder sind für die SPD ein Gewinn, den wir uns erhalten wollen. | * Fazit: Mitglieder sind für die SPD ein Gewinn, den wir uns erhalten wollen. | ||
| - | - Gruppendiskussion: | + | 2. Gruppendiskussion: |
| * Gemeinsam heraus arbeiten, wie die SPD von ihren Mitgliedern profitiert. | * Gemeinsam heraus arbeiten, wie die SPD von ihren Mitgliedern profitiert. | ||
| * Legitimation für politische Ziele. | * Legitimation für politische Ziele. | ||
| Zeile 130: | Zeile 150: | ||
| Pausen einplanen! | Pausen einplanen! | ||
| - | Impulsvortrag: | + | 3. Impulsvortrag: |
| * Abspielen einer kleinen Powerpoint-Präsentation mit Ergebnissen von Umfragen: | * Abspielen einer kleinen Powerpoint-Präsentation mit Ergebnissen von Umfragen: | ||
| * Menschen interessieren sich für Politik | * Menschen interessieren sich für Politik | ||
| Zeile 139: | Zeile 159: | ||
| * Fazit: Menschen fragen, ob sie mitarbeiten wollen, ist das A und O der Mitgliederwerbung | * Fazit: Menschen fragen, ob sie mitarbeiten wollen, ist das A und O der Mitgliederwerbung | ||
| - | Gruppendiskussion: | + | 4. Gruppendiskussion: |
| * TeilnehmerInnen werden gebeten Situationen zu schildern, in denen sie mit Nichtmitgliedern in Berührung kommen | * TeilnehmerInnen werden gebeten Situationen zu schildern, in denen sie mit Nichtmitgliedern in Berührung kommen | ||
| * Teilnehmende sollen sich erinnern: Wie haben Menschen reagiert, die sie auf eine Mitgliedschaft angesprochen haben? | * Teilnehmende sollen sich erinnern: Wie haben Menschen reagiert, die sie auf eine Mitgliedschaft angesprochen haben? | ||
| Zeile 145: | Zeile 165: | ||
| * TeilnehmerInnen sollen diskutieren: | * TeilnehmerInnen sollen diskutieren: | ||
| - | Impulsvortrag: | + | 5. Impulsvortrag: |
| Teilnehmende sollen lernen: | Teilnehmende sollen lernen: | ||
| * Mit erkennbar politisch anders Denkenden, nicht zu viel Zeit vergeuden | * Mit erkennbar politisch anders Denkenden, nicht zu viel Zeit vergeuden | ||
| Zeile 152: | Zeile 172: | ||
| * Erkennbare politische Sympathisanten („Ich hab schon immer SPD gewählt“) einladen, sich in der SPD einzubringen (Mitgliederwerbung). | * Erkennbare politische Sympathisanten („Ich hab schon immer SPD gewählt“) einladen, sich in der SPD einzubringen (Mitgliederwerbung). | ||
| - | Abschlussgespräch: | + | 6. Abschlussgespräch: |
| Der/die ReferentIn ermuntert die Teilnehmenden, | Der/die ReferentIn ermuntert die Teilnehmenden, | ||
| + | |||
| Das 2-Tages-Seminar wird als Anregung für all diejenigen, die sich weiter und federführend mit dem Thema Mitgliederwerbung beschäftigen wollen, vorgestellt. | Das 2-Tages-Seminar wird als Anregung für all diejenigen, die sich weiter und federführend mit dem Thema Mitgliederwerbung beschäftigen wollen, vorgestellt. | ||
| Zeile 167: | Zeile 188: | ||
| * Jede/r TeilnehmerIn soll in eigenen Gliederungen ihre Erfahrungen weiter geben können. | * Jede/r TeilnehmerIn soll in eigenen Gliederungen ihre Erfahrungen weiter geben können. | ||
| - | Mögliche Gliederung des Seminars | + | ==== Mögliche Gliederung des Seminars |
| - | | + | |
| - | | + | 1. Arbeitseinheit: |
| - | | + | 2. Arbeitseinheit: |
| + | 3. Arbeitseinheit: | ||
| Gemeinsames Abendessen am Samstag Abend | Gemeinsames Abendessen am Samstag Abend | ||
| - | - Arbeitseinheit: | + | 4. Arbeitseinheit: |
| 1. Arbeitseinheit | 1. Arbeitseinheit | ||
| Zeile 189: | Zeile 211: | ||
| Zu einem gemeinsamen Abendessen wird ein Kamingast geladen, der mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern aktuell zur Lage der SPD diskutiert. Schön wäre hier ein Mitglied des Landtags, BürgermeisterIn o. ä. | Zu einem gemeinsamen Abendessen wird ein Kamingast geladen, der mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern aktuell zur Lage der SPD diskutiert. Schön wäre hier ein Mitglied des Landtags, BürgermeisterIn o. ä. | ||
| - | //Auswertungsfrühstück// | + | 4. Auswertungsfrühstück |
| Am Abschlusstag wird bei einem gemeinsamen Frühstück das gesamte Seminar, vor allem die praktische Übung ausgewertet. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten weiterführende Tipps und Hinweise. | Am Abschlusstag wird bei einem gemeinsamen Frühstück das gesamte Seminar, vor allem die praktische Übung ausgewertet. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten weiterführende Tipps und Hinweise. | ||
| Zeile 197: | Zeile 219: | ||
| ===== Wahlkampftraining ===== | ===== Wahlkampftraining ===== | ||
| + | |||
| Ein weiteres Angebot, das regelmäßig angeboten werden sollte, ist Wahlkampftraining. Im Wahlkampf erreichen wir die Bürgerinnen und Bürger am besten, unter anderem weil sie durch die bevorstehende Wahl sowieso bereits für Parteien sensibilisiert sind. | Ein weiteres Angebot, das regelmäßig angeboten werden sollte, ist Wahlkampftraining. Im Wahlkampf erreichen wir die Bürgerinnen und Bürger am besten, unter anderem weil sie durch die bevorstehende Wahl sowieso bereits für Parteien sensibilisiert sind. | ||
| Zeile 243: | Zeile 266: | ||
| Doch Pressearbeit will gelernt sein. Daher lohnen sich Seminarangebote zu diesem Thema! Sie können als Tages- oder Wochenendseminare angeboten werden. | Doch Pressearbeit will gelernt sein. Daher lohnen sich Seminarangebote zu diesem Thema! Sie können als Tages- oder Wochenendseminare angeboten werden. | ||
| - | Möglicher Musterablauf eines Tagesseminars | + | ==== Möglicher Musterablauf eines Tagesseminars |
| - Arbeitseinheit: | - Arbeitseinheit: | ||
| - Arbeitseinheit: | - Arbeitseinheit: | ||
| - Arbeitseinheit: | - Arbeitseinheit: | ||
| - | - | + | |
| 1. Arbeitseinheit | 1. Arbeitseinheit | ||
| * Begrüßung und Kennenlernen / Seminarablauf und -erwartungen | * Begrüßung und Kennenlernen / Seminarablauf und -erwartungen | ||
| Zeile 283: | Zeile 307: | ||
| ===== Mögliche Gliederung des Seminars am Beispiel „Nachhaltigkeit und Rhetorik“ ===== | ===== Mögliche Gliederung des Seminars am Beispiel „Nachhaltigkeit und Rhetorik“ ===== | ||
| - | - Arbeitseinheit: | + | 1. Arbeitseinheit: |
| - | | + | 2. Arbeitseinheit: |
| - | | + | 3. Arbeitseinheit: |
| - | | + | 4. Arbeitseinheit: |
| Gemeinsames Pizzaessen am Samstag Abend mit Film | Gemeinsames Pizzaessen am Samstag Abend mit Film | ||
| - | - Arbeitseinheit: | + | 5. Arbeitseinheit: |
| 1. Arbeitseinheit | 1. Arbeitseinheit | ||
| Zeile 321: | Zeile 345: | ||
| Argumentationstrainings können zu verschiedensten Themengebieten angeboten werden. Geschlechtergerechtigkeit, | Argumentationstrainings können zu verschiedensten Themengebieten angeboten werden. Geschlechtergerechtigkeit, | ||
| - | Möglicher Ablauf eines Argumentationstrainings gegen rechte Parolen (Tagesseminar) | + | ===== Möglicher Ablauf eines Argumentationstrainings gegen rechte Parolen (Tagesseminar) |
| + | |||
| - Arbeitseinheit: | - Arbeitseinheit: | ||
| - Arbeitseinheit: | - Arbeitseinheit: | ||
praxis/musterveranstaltungen.1328630114.txt.gz · Zuletzt geändert: 2012/02/06 23:00 (Externe Bearbeitung)